• основно људско право сваког детета,
• једна од основних вредности образовног система који има за циљ да квалитетно образује свако дете,
• образовни приступ који уважава развојне капацитете и развојне потенцијале сваког детета, и има посебан фокус на дечаке и девојчице којима је потребна образовна подршка из било ког разлога, а нарочито на децу из породица ниског социо-економског статуса, децу са сметњама у развоју и инвалидитетом, децу припаднике националних мањина, децу миграната/избеглица – децу у покрету, децу из руралних подручја итд.

Ресурсни центар је новина у образовању Републике Србије, са циљем подршке наставницима, родитељима и ученицима у складу са индивидуалним образовним потребама. Фокус је на стварању подстицајног окружења за учење, а не на индивидуалном раду са ученицима.

Пружа стручну помоћ у:

Планирању и пружању додатне подршке.
Коришћењу асистивне технологије.
Прилагођавању стратегија учења и дидактичког материјала.
Процени потреба ученика за асистивну технологију и саветовању приликом њене примене.
Асистивна технологија игра кључну улогу у подршци деци са сметњама у развоју, подижући њихову самосталност, самопоуздање и квалитет живота.

Развој ресурсних центара подржан је кроз пројекат Министарства просвете, УНИЦЕФ-а и ЕУ, са циљем равноправног приступа образовању за сву децу.

Формиран са циљем да унапреди квалитет образовања за децу са сметњама у развоју, Ресурсни центар „Радивој Поповић“ је већ деценијама успешно промовисао инклузивно образовање кроз разнолике образовне, рехабилитационе и социјалне услуге. У почетку, од 2015. године додатну подршку смо пружали кроз рад Стручног мобилног тима при Школи за образовање ученика са сметњама у развоју „Радивој Поповић“, да би данас ресурсни центар постао посебна организациона јединица. Фокусирани смо на стварање заједнице која негује различитости и промовише равноправност, како би сваки ученик био оснажен за самосталан живот и активно учешће у друштву.

• Подршка деци, ученицима и одраслима из осетљивих група за решавање сложених образовних ситуација и социјалну укљученост.
• Саветовање васпитача, наставника и стручних сарадника у планирању подршке, коришћењу асистивне технологије и прилагођавању наставе.
• Процена и примена асистивне технологије, као и њено одржавање и уступање на коришћење.
• Развој иновативних решења за потребе корисника.
• Сарадња са ресурсним центрима, школама, здравственим и социјалним установама за додатну подршку.
• Професионална оријентација и каријерно саветовање ученицима и одраслима.

У Републици Србији за сада постоји 13 ресурсних центара од чега су 3 ресурсна центра у Београду, односно у Земуну (РЦ „Радивој Поповић“, РЦ „Вељко Рамадановић“ и РЦ „Бранко Пешић“). Остали ресурсни центри су распоређени по целој територији државе: Суботица, Сомбор, Кикинда, Нови Сад, Панчево, Јагодина, Крагујевац, Ужице, Ниш, Косовска Митровица.

Услуга Ресурсног центра се покреће на основу мишљења Интерресорне комисије (ИРК).

ИРК у јединици локалне самоуправе у којој дете има пребивалиште ће, имајући у виду мрежу ресурсних центара, упутити за подршку на одређени ресурсни центар.

Асистивна технологија (АТ) односи се на алате, уређаје, софтвере или све оно што може олакшати приступачност и отклонити препреке у функционисању. АТ помаже деци са сметњама у развоју да постигну образовне, социјалне и комуникационе циљеве. Укључивањем АТ у редовне школе, омогућава се инклузија и прилагођавање наставног процеса индивидуалним потребама ученика.

Претражи каталог асистивне технологије

Тим Ресурсног центра чине стручна лица која се дуги низ година баве пружањем подршке деци са сметњама у развоју и који се континуирано усавршавају како би пружили најквалитетнију подршку ученицима. Верујемо да је сваки ученик јединствен и заслужује прилику да засија у својој најбољој верзији.

Тим Ресурсног центра „Радивој Поповић“ чине стручњаци из области образовања и  специјалне едукације и рехабилитације различитих профила: дефектолог сурдоаудиолог, дефектолог олигофренолог, дефектолог соматопед, логопед, професор физичког васпитања. Неки од чланова тима имају звања педагошког саветника и додатне специјализације (реедукација психомоторике, сензорна интеграција, системска породична психотерапија, знаковни језик, асистивна технологија).